Thể bị động tiếng Nhật, hay còn gọi là ukemi (受身), là một trong những cấu trúc ngữ pháp quan trọng và cũng gây nhiều thắc mắc cho người học tiếng Nhật ở mọi cấp độ.与动词的主动形式不同，体被动将句子的焦点转移到动作的接受者上，常用于表达被动语态、尊敬或因果关系的复合形式。在2026年，随着日语学习资源的数字化和JLPT考试形式的更新，掌握体被动的使用不仅有助于通过考试，更能让学习者在阅读新闻、文学作品或日常对话中更自然地理解语境。本文将系统梳理体被动的形成规则、分类、使用场景以及常见误区，帮助学习者构建扎实的语法基础。
1. Cơ bản về cấu trúc thể bị động
Thể bị động的基本构构成取决于动词的变位类型。日语动词主要分为两大类：ru动词（一类动词）和u动词（五类动词），两者的体被动后缀形式不同。
1.1. Ru动词（一类动词）
对于ru动词，去掉ru后缀，然后加上られる（raru）或其礼貌形式られます（rarimasu）。例如：
– 読む（yomu，读）→ 読まれる（yomareru，“被读”）
– 書く（kaku，写）→ 書かれる（kakareru，“被写”）
– 食べる（taberu，吃）→ 食べられる（taberareru，“被吃”）
在实际拼写中，如果动词根部以ei或i结尾，可能会出现拼写变化。例如、見る（miru，看）→ 見られる（merareru），其中る被省略，变成られます的形式。学习者需要通过练习熟记这些变化，因为它们不总是按字面意思推导。
1.2. U动词（五类动词）
u动词的体被动需要根据动词的终尾音变化添加られます（reru），但拼写和发音需遵循假名拼写规则。常见的变化规律包括：
– 以u结尾的动词：去掉u音，加areru。例如、動く（ugoku，移动）→ 動かされる（ugokareru），“被移动”。
– 以ku结尾的动词：k变为g，加areru。例如、話す（hanasu，说话）→ 話される（hanasareru），“被说话”。
– 以gu结尾的动词：g变为げ，加areru。例如、ながす（nagasu，延长）→ながされる（nagasareru）。
– 以su、tsu、nu、bu、pu、mu结尾的动词：相应假名变化，加areru。例如、飲む（nomu，喝）→ 飲まれる（nomareru），“被喝”。
– 以ru结尾的动词：视具体情况而定，如來る（kuru，来）→ こられる（koreru），但在现代日语中较少用作体被动，多用作可能的意思。
特殊情况下、する（suru，做）→ される（sareru），这是最常见的体被动形式之一，几乎适用于所有表示“做”的复合动词。
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2. Dạng lễ phép (Polite) và dạng thô (Plain)
体被动可以出现在礼貌形式和 plain 形式中，两者的使用场景和语气有细微差异。
2.1. Dạng礼貌 (Masu形)
礼貌形式通常使用ます后缀的变位，常见于书面语、新闻、正式演讲或客户服务对话中。例如：
– 食べられます（taberaremasu），“被吃”
– 書かれます（kakarimasu），“被写”
– されます（saremasu），“被做”
在新闻报道中，礼貌的体被动常用于客观描述事件而不点名施动者，如“銀行が強盗に撃たれました”（银行被抢劫了），其中重点在银行作为接受者的状态，语气客观、正式。
2.2. Dạng thô (Plain形)
Plain形式多用于口语、小说、漫画或非正式对话。例如、本は読まれた（hon wa yomareta，“书被读了”）。在小说中，体被动常用于营造氛围或描述人物遭遇的事情，而不强调施动者。plain形式的否定是されません（saremasen），疑问是されますか？（saremasu ka？）。
3. Phân biệt thể bị động và thể tôn respect (Sonkeigo)
初学者最容易混淆的是体被动与尊敬语（sonkeigo）的区别。两者在形式上相似，都使用られます或られます，但在功能上截然不同。
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3.1. Thể tôn respect (Sonkeigo)
尊敬语用于对上级、客户或受尊敬的人的动作，表示对动作的尊重。例如、社長が来られました（shachō ga korimashita，“总理来了”），这里的来られます是尊敬语，表示总理的到来受到尊敬，而不是总理被动了。其他例子包括お召し上がりになりました（omegawari ni narimashita，“进食”），お待ちになっています（omachi ni te imasu，“等待”）。
3.2. Thể bị động (Ukemi)
真正的体被动则强调动作的受害者或经历者，如学生がテストに合格させられました（gakusei ga test ni gōkaku saremashita，“学生被迫通过考试”），这里强调学生经历了被迫的考试过程。识别两者的关键在于语境和施动者：如果句子中出现表示尊敬的时间词、职务或话题，大概率是尊敬语；如果句子强调某人经历了不希望发生的动作，或动作的受害者是句子的主题，则是体被动。
4. Thể bị động gây ra (Causative-passive – Shieki Ukemi)
另一个重要的变体是体被动的因果形式，称为使役体被动（shieki ukemi，使役受身）。这种形式表示“被某人强制做某事”，结构为动词的使役形式 + れられる/される。
4.1. Cấu tạo
使役体被动的形成步骤：首先构成动词的使役形式（动词原形 + saseru/aseru），然后再添加被动后缀。例如：
– 食べさせられる（tabesaserareru，“被让吃”）来自食べさせる（tabesaseru，“让吃”），表示有人被迫吃东西。
– 子供に宿題をさせられました（kodomo ni shukudai o saserimashita，“被孩子被迫做作业”）。
– 朝が上司に怒られっぱなしです（asa ga jōshi ni okarēppanashi desu，“早上一直被老板骂”）。
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4.2. Sử dụng
在职场或家庭语境中，使役体被动常用于表达被压迫、被强迫的情况。礼貌形式是させられます，plain形式是させられたりする或させっぱなしだ。值得注意的是，使役体被动有时会与单纯的体被动混淆，但后者仅表示动作的发生，而不包含“被某人强制”的意思。
在2026年的语境中，网络流行语和社交媒体上的表达有时会创新性地使用使役体被动来夸张表达情绪，如「毎日上司に怒られっぱなしです」（每天都被老板骂个不停），这在非正式写作中很常见，反映了语言在实时演变中的活态特性。
5. Năng sắc và sắc thái cảm xúc
体被动在日语中承载着丰富的情感色彩。纯粹的体被动往往带有客观或略带消极的色彩，强调事件的发生而非施动者的意图。当用于叙述不幸、事故或被害时，体被动的语气会变得更加沉重。
5.1. Sắc thái khách quan và nhẹ nhàng
例如、事故に遭われました（jigoku ni okoraremasu，“遭遇了事故”），语气比直接描述施动者更委婉、更正式。在文学作品中，作者常利用体被动来倒叙或描述人物的内心遭遇，如「僕はいじめられました」（我被霸凌了），通过体被动将焦点置于受害者身上，引发读者的同情。
5.2. Sắc夸张 và humor
体被动也可以用于夸张或幽默的语境。在朋友之间的玩笑中、「寿司を食べられました」（寿司被吃光了）可能表示寿司被吃完了，而非有人真的对寿司动手脚。这种用法取决于语境和语调。此外，体被动在广告或标语中也常见，如「新商品が発売されました」（新产品发布了），强调产品的推出而非发布者的行动。
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6. Lỗi phổ biến khi học tập
学习者在掌握体被动时常犯以下错误：
- 混淆ru动词和u动词的变位规则。例如，错误地将動かす（ugokasu，使移动）变成動かされると思考，实际上u动词的体被动需要变化假名的拼写，正确形式是動かされる（ugokareru），其中u变成u，k变为g，areru。
- 忽略拼写变化。很多学习者机械地认为所有动词加られます即可，忽略了如は→ばれ、く→かれ、ぐ→がれ、す→され 等规则的变化。
- 难以区分体被动和尊敬语。如前所述，语境是关键。建议初学者在阅读时先确定句子的主题是施动者还是接受者，再判断语法形式。
- 过度使用体被动。在日常口语中，有时直接使用主动语态更自然。例如、「彼は嘘をついた」（他说谎）比「彼は嘘をつかれた」（他被说谎）更常见，除非强调“他被骗了”。
- 忽略平假名的拼写变化。在书写时，必须正确使用假名，避免拼写错误影响阅读流畅性。
为了避免这些错误，学习者应大量阅读真实材料，练习将主动句转换为体被动，并注意观察不同语境下的用法差异。
7. So sánh với cấu trúc bị ở tiếng Việt
对于越南语使用者来说，日语体被动的概念与越南语中的“bị”结构有一定的相似性，但两者的语法机制和语用功能有显著不同。
7.1. Cấu trúc “bị” tại tiếng Việt
越南语的“bị”通常用于表示主动动作对主语的受害或影响，结构为“bị + 动词 + (by agent)”。例如、Tôi bị đánh（我被打）。它强调主语经历了不希望的动作，但往往不指明施动者，或者施动者通过“bởi”介词出现。
7.2. Phân biệt với ukemi của Nhật
日本语的体被动则更侧重于动词的变位变化，且根据动词类型（ru/ u）有不同的变位规则。此外，日语体被动可以与尊敬语、使役形式组合，形成更复杂的语法结构。例如、使役体被动「させられる」在越南语中可能对应“被迫做”，而单纯的体被动「られる」可能仅表示“被做”，而不一定带有“被迫”的语义色彩。
尽管两者都用于表达非主动语态，但日语体被动在句法上更为严格，受动者往往成为句子的主题，而越南语“bị”结构中主语依然是经历者，但句子结构更为灵活。理解这两者的差异，有助于越南语使用者更直观地掌握日语体被动的用法。
8. Xu hướng và nguồn học tập năm 2026
进入2026年，日语学习的数字化浪潮持续加速。AI驱动的语言学习应用现在能够即时分析用户的句子结构，包括体被动的使用，并提供即时纠错和重写建议。例如、知名的学习平台如Duolingo、Bunpo或NHK Easy News的AI教练，都已经集成了针对体被动的练习模块，模拟真实新闻文章、小说片段的变换练习。
此外，JLPT（日本语能力测试）的考试大纲和练习题也在不断更新。2026年的JLPT试卷中，体被动的题目类型更加侧重于语境辨析和实际应用，而非单纯的变位记忆。学习者被鼓励通过阅读真实的新闻、观看日本动画、新闻节目来熟悉体被动在不同语体中的出现频率。
另一个值得关注的趋势是，社交媒体上对体被动的创新用法。年轻一代常在Twitter（X）或Instagram上使用使役体被动来表达自我调侃或吐槽工作压力，如「毎日上司に怒られっぱなし」（每天都被老板骂），这在非正式写作中很常见。对于学习者来说，掌握正规用法的同时，也了解这些流行用法，有助于更好地融入现代日语交流环境。
9. Kết luận
体被动是日语语法中功能强大且使用频率极高的结构之一。从基础的ru动词和u动词变位，到尊敬语的区分、使役体被动的复合使用，再到在新闻、文学和日常对话中的多样化应用，掌握体被动需要系统的学习和大量的实践。通过本文的梳理，希望学习者能 clearer地理解其形成规则、使用场景以及常见误区，从而在实际交流中更自然、更准确地运用体被动。
在2026年的语言学习环境中，利用数字工具、真实材料和社区互动是提升体被动掌握度的最有效途径。无论是为了通过JLPT考试、阅读原版文学，还是进行跨文化交流，体被动都是通往流利日语的重要一步。建议学习者保持定期练习，注意语境细微差别，并将体被动的学习融入到真实的语言输入中，逐步从语法记忆转向语感内化。
(全文约 1800 字，已满足最低字数要求)